根据东南大学三步走发展战略,我们要在本世纪头二十年把我校建设成为研究型综合性开放式的处于国内一流大学前列、国际知名的大学,到本世纪中叶建成世界一流大学。为实现这一目标,学校的人才培养和科学研究规模和水平都必须有很大的提高,学校的校园状况已成为学校发展的严重制约因素。必须对学校的校园建设作出新的规划,特别是要针对目前一校多区办学存在的问题,以及未来发展的需要,对未来校区的布局、功能定位以及建设目标进行精心安排。
本规划的重点是对校区布局及功能定位作出调整,使之符合学校发展战略的要求,满足学校事业发展的需要。
一、我校校区现状及新校区地理环境
我校现有校区总面积2235亩,各类建筑125万平方米,目前分为五个校区,即:四牌楼校区、丁家桥校区、浦口校区、晓庄校区、长江后街校区。这“一校五区”的基本情况如下:
1、四牌楼校区:位于玄武区四牌楼2号,占地641亩,已建有各类建筑61.85万平方米。现为东南大学主校区,为研究生教育、本科生高年级教育、继续教育(除医学学科外)和科学技术研究基地。也是学校管理中心。
2、丁家桥校区:位于鼓楼区丁家桥,占地176亩,已建各类建筑26万平方米。现为医学学科教育科研基地和东南大学附属中大医院所在地。
3、浦口校区:位于浦口区东大路,占地1240亩,已建各类建筑23.5万平方米。现为本科一至二年级及部分三年级的教育基地。
4、晓庄校区:位于栖霞区迈皋桥,占地178亩,已建和在建各类建筑8万平方米。现为示范性高等职业技术教育基地,医学学科继续教育基地。
5、长江后街校区:位于玄武区长江后街,占地45亩,已建各类建筑5.8万平方米。现为东南大学国家大学科技园的创业园。
一校五区的状况给学校的教育和管理,师生的学习、工作和生活带来诸多不便。由于校区过于分散,使得本科教育与研究生教育人为分离,人才培养与科学研究分离,削弱了教师与学生的联系,影响到人才素质的提高;由于校区过于分散,造成了基础设施重复建设,加大了学校管理、运行和控制的成本;由于校区过于分散,难以形成统一的校园文化和人才培养的良好氛围,难以获得可持续发展所必须的成长空间和校园环境。
此外学校的校园总面积也严重不足,从国内外大学的经验和兄弟高校情况看,象我校这样规模的高校,主校区的面积一般需要3000-5000亩。
基于上述原因,学校在2002年底做出了学校建设重点南移的战略决策,决定在江宁经济技术开发区征地3700亩建设主校区(称为九龙湖校区)。新校区位于开发区南部的九龙湖畔,机场高速路以东,宁溧路以西,南京市二环路以北,地势开阔、交通便利、环境优美,距四牌楼校区约20公里。江宁是南京市未来发展的主要区域,九龙湖校区所处的江宁经济技术开发区位于南京市区与禄口机场之间。区内路网纵横、山青水秀、基础设施完备、区位优势明显,目前是南京三个开发区中引进资金最多、成长最快、发展势头最好的开发区。现已有河海大学、南京航空航天大学新校区,南汽菲亚特、熊猫爱立信等国内知名的大学和企业在区内落户;正在开工建设的IT工业园、外贸工业园、台湾机电工业园、纺织工业园等产业园区也吸引了众多的客商入驻;这些都为我校今后充分发挥以工为特色、多学科综合的优势,与企业和社会形成良性互动,更好地为经济建设和社会发展服务,提供了极为有利的外部环境。
九龙湖校区的建设不仅为加快新一轮学校建设发展、实现学校奋斗目标奠定了最基本最重要的物质条件,同时也为解决困扰我校多年的“一校多区”问题提供了重要契机。
随着九龙湖校区即将开工建设,我校新的百年建设和事业发展已拉开序幕。九龙湖校区的建设将极大地拓展我校未来的发展空间,改变目前各校区的功能布局,学校的建设重点和管理重心也将发生很大变化。这是学校发展战略的一次重大调整,必将对未来产生极其深远的影响。
二、校区布局和功能定位调整的指导思想和基本原则
1、指导思想
根据学校发展战略目标的要求,以九龙湖校区为我校21世纪发展的主校区作为规划的基点,以功能布局合理,有利于高素质人才培养和科研水平提升、有利于新的校园形象塑造和校园文化建设、有利于学校各项事业发展和提高办学效益为基本目标,对现有的校区布局和功能进行重新调整定位,彻底解决目前一校多区给学校发展和管理带来的问题。
2、基本原则
(1)以九龙湖校区建设为核心,以九龙湖校区和四牌楼校区的关系为主线,对目前各校区的布局和功能进行重新定位,做到布局合理、功能突出、定位清楚、相互关系协调、综合效益显著;
(2)有利于充分发挥我校学科综合集成的优势,改善学科建设和科研的环境和条件,推动学科建设和科技工作更快更好地发展;
(3)有利于增强研究生与本科生、高年级学生与低年级学生学习上的衔接与互动,改善办学条件和学习氛围,形成有利于人才成长的校园环境和校园文化,不断提高人才培养的质量;
(4)有利于为经济建设和社会发展服务;
(5)有利于学校现有资源的合理运用,使之发挥最大的社会效益和经济效益;
(6)充分考虑学校事业发展需要和实际承受能力,把着眼学校的长远发展和便于近期实际操作结合起来,处理好加快新校区建设和保持学校各项工作正常运转的关系,处理好新校区建设与现有老校区充分合理使用的关系,尽力避免新校区建设对学校的管理以及师生工作、学习和生活带来负面影响。
3、基本出发点
(1)学校总的发展战略及目标
我校确定的奋斗目标是:在未来十年内把我校建设成为具有工科特色、理工医结合、科技与人文交融、工理医文管协调发展,在教育质量、科学研究及科技成果转化和社会服务等方面居于国内一流大学前列,部分学科达到或接近世界先进水平、有较大国际影响的研究型综合性开放式的社会主义大学,成为我国高素质创新人才培养、科学研究和高新技术产业化的重要基地。在本世纪头二十年里把我校建设成为研究型综合性开放式的处于国内一流大学前列、国际知名的大学;到本世纪中叶建成世界一流大学。
(2)办学规模
到2010年,全日制在校学生总人数3.2万人左右,其中本科生2万人,研究生1.2万人;民办二级学院(成贤学院)在校生10000人左右;继续教育在校生10000左右;远程教育学生10000人左右;留学生500人左右。
(3)建设周期
考虑到新校区建设资金与充分发挥现有校区作用等相关因素,九龙湖校区建设周期计划自2003年至2015年分三期建设,其中一期工程计划2005年8月底前完成;二、三期工程计划至2015年完成。因此,调整方案按一期(2003-2005年)、二、三期(2005-2015年)两阶段安排。
4、新校区建设要求
新校区建设是百年大计,要坚持高起点、高要求,经得起时间的考验。
新校区建设要坚持以人为本思想。遵循科学布局、合理组团、适度前瞻、留有余地的设计路线。贯彻弹性生长、分期实施、相对完整、逐步成型的规划原则。将九龙湖校区建设成生态化、园林化、人性化、网络化的现代化校园。
二、校区布局和功能定位调整的方案
校区布局和功能定位调整以九龙湖校区为我校21世纪发展的主校区作为基点,逐渐将所有的人才培养功能和办学主体集中在九龙湖校区,彻底解决目前一校多区给学校发展和管理带来的问题。
由于九龙湖校区建设周期较长,调整将分阶段进行,在过渡阶段将现有的“一校五区”调整为“一校四区”,即九龙湖校区、四牌楼校区、丁家桥校区、浦口校区,以形成集聚效应,提高办学效益。
通过分步实施,逐步将学校人才培养、科学研究的主体、党政管理中枢及为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。
1、九龙湖校区:
(1)功能定位
东南大学主校区。是学校21世纪发展建设的主要区域,东大新百年形象的标志,展示学校形象和对外开放合作的窗口;学校行政管理中枢,本科生和研究生教育基地、留学生培养基地、科学技术研究基地。
(2)调整的基本设想
九龙湖校区建设是我校本世纪头十年建设和发展的重中之重,是实现新的百年辉煌的奠基之举,是布局调整的关键环节。新区建设规模大、投资力度强、质量要求高、建设周期长,校区布局和功能定位调整必须从这一实际出发,既要坚定不移地围绕学校总体目标积极推进,又要考虑各方面的实际情况,统筹兼顾、分步实施、实事求是、量力而行。
①一期调整安排
时间安排为2003-2005年,2005年8月一期工程建成,入驻九龙湖校区的单位和部门为:
学校党政机关的大部和部分院系机关的主体搬到九龙湖主校区;
学校直属单位和教学、实验等教学辅助部门、后勤服务部门根据需要将主体大部搬入九龙湖主校区;
除建筑系、医学院等少部分院系外,绝大部分一至三年级本科生教育全部搬到九龙湖校区;
l 部分院系的四年级本科生与研究生搬至九龙湖校区;
l 为本科教育服务的基础实验室、专业基础实验室,部分为高层次人才培养和科研服务的专业实验室搬迁至九龙湖校区。
② 二、三期调整安排
时间安排为2005-2015年,二、三期工程建成,基本完成校区归并和功能调整:
l 全部的全日制本科教育集中在九龙湖校区,其他校区不再承担本科教育功能;
l 除少数专业学位等特殊情况,研究生教育基本上在九龙湖校区完成;
l 大部分科研实验室和研究基地入驻九龙湖校区。
(3)学生规模
九龙湖校区一期学生规模为本科生12000左右;研究生3400人,其中博士生900人。
二、三期完成后学生总规模在3.2万人左右,其中本科生2万人,研究生1.2万人。
2、四牌楼校区
(1)功能定位
东南大学辅校区,但在相当长时间内仍将作为东南大学主校区之一。专业学位和在职人员教育培训基地;科学研究、科技开发和社会服务基地,东南大学国家大学科技园孵化基地。东南大学悠久辉煌历史的象征,海内外校友怀旧和思念的故园,对学生进行学校历史和传统教育的基地;
(2)调整的基本设想
四牌楼校区是东南大学的“根”,是东大过去百年历史的象征,也是学校的宝贵财富。在九龙湖校区完全建成之前仍是学校的主校区,并且在相当长的时期里将继续发挥重要作用。但随着时间的推移,它的功能将逐渐转化,人才培养的任务将集中到九龙湖校区。校区调整的基本原则是,一期工程建成后,学校党政管理的大部、部分院系、大部分本科生和部分研究生搬至九龙湖校区。大部分研究生与少量本科生,已投巨资建设的研究基地和重点实验室,短期难以搬迁或搬迁成本过高的院系留在四牌楼。二、三期工程建成后,学校的人才培养、科学研究的主体、为教学科研服务的机构全部迁往九龙湖主校区。
①一期安排:
下述部门和单位留驻四牌楼校区:
l 部分校机关,部分院系机关的延伸留守机构;
l 建筑系的所有本科生、研究生及相关研究机构、院系机关;
l 大部分院系的研究生、四年级本科生及院系机关、科研机构和实验室;
l 以国家重点实验室和工程研究中心为主的重点科研基地和开发中心;
l 专业学位(如,MBA、EMBA等)教育单位和在职人员培训机构(如各类干部班、研究生课程班、外语、计算机培训班等);
l 各类继续教育办学机构及学生;
l 部分校办产业和经营单位。如:设计规划类科研院所、出版社及部分校办产业;
l 校友会、离退休活动中心、部分纪念场馆等。
② 二、三期安排
下述部门和单位留驻四牌楼校区
l 校机关的派驻延伸机构,校区管理部门;
l 继续教育;
l 专业学位教育单位和在职人员培训机构;
l 部分工程研究中心和科技开发机构;
l 部分校办产业和经营性公司实体;
l 东南大学国家大学科技园孵化基地;
l 校友会、离退休活动中心、部分纪念场馆等。
要充分发挥四牌楼校区的环境区位优势、历史文化优势和土地级差优势,对学校的各种资源进行有效的开发利用。校区布局调整基本完成后,对现有四牌楼校区进行优化改造,拆除部分过密、过于陈旧且无保留价值的建筑及违章搭建,增加草坪绿地,部分恢复原中央大学校园风貌。将已有的吴健雄纪念馆、东大校史陈列室、中国民俗博物馆、东大科技成果展览馆、东大地质矿石标本陈列馆等适当完善和扩建,组成东大历史纪念教育基地。近期仍保留部分人才培养和科学研究的功能,长远主要作为学校的工程设计机构(如建筑设计院、规划设计院、交通设计院等)、发展专业学位教育、成人教育、职业教育的单位、以及东南大学国家大学科技园孵化基地等单位所在地,在积极为社会服务的同时,促进学校资产不断增值。
(3)学生规模
九龙湖校区一期工程建成后,四牌楼校区的全日制学生规模总数控制在10000人左右。其中,研究生6000人左右,本科生4000人左右。
至2015年九龙湖校区二、三期工程建成后,四牌楼校区将保留少数专业的在职及专业学位研究生,以及成人教育、继续教育学生。
3、丁家桥校区
(1)功能定位
近期调整的目标是医学学科本科学生和研究生的教学、科研基地,东南大学附属中大医院发展基地;远期定位为长学制医学教育高年级学生和研究生的培养基地、医学继续教育基地和中大医院发展基地。
(2)调整的基本设想
丁家桥校区地处山西路闹市区,人口稠密,交通便利,中大医院是目前南京城北地区唯一的三甲医院,医疗辐射面大,社会声誉高,应集中力量改善条件、提升水平。过渡时期,不做大的调整。二、三期调整时,拆除违章搭建,减少建筑密度,增加草坪绿地。在明确产权关系的前提下,在校区划出部分土地供中大医院发展使用,改善医疗环境和条件,使之成为国内一流的医院,成为医学院的重要组成部分。
医学院搬迁涉及因素较多,除与其他学科共同的问题外,还有临床教师承担的教学、医疗、科研任务联系紧密,学生临床实习或实践离不开医院等。从长远看,可在九龙湖校区附近,通过引进资金合作的方式再建一所综合医院,为医学学科科学研究和学生培养提供重要基地,同时为学校师生和周围社区提供医疗服务。
丁家桥校区调整也分为两阶段,一期方案为:
l 医学学科本科学生和研究生的教学、科研基地;
l 医学院相关的科研、实验基地;
l 中大医院所在地;
远期定位为长学制医学高年级学生和研究生的培养基地、医学继续教育基地和中大医院发展基地。
4、浦口校区
(1)功能定位
东南大学成贤学院办学基地和东南大学国家大学科技园江北科技成果转化基地。
(2)调整设想
在九龙湖校区建设完成前的过渡期内,主要承担本科生培养基地的功能。
校园主体南迁后,以西区为主,发展我校民办二级学院(成贤学院),并采用新的管理体制和运行机制。
东区建成东南大学国家大学科技园江北科技成果转化基地,直接服务于浦口国家高新技术开发区,力争成为浦口高新区高新技术产业的最重要的技术源头之一。
九龙湖一期建设完成后,浦口校区目前的全日制普通本科学生全部迁至九龙湖校区。校区管理模式根据校区新的功能定位进行调整。
成贤学院在校生规模通过4到5年达到并稳定在10000人左右。
5、晓庄功能定位及调整处置方案:
晓庄校区占地178亩,地处南京市区北部,临近地铁一号线,地产升值潜力较大。近期可作为示范性高等职业教育和医学学科继续教育办学基地。待九龙湖校区建成后,应考虑通过置换,或转让以减少校区数量。
6、长江后街功能定位及调整处置方案:
在一、两年内取消目前的校区建制,先作为东大科技园的创业园园区,发展高新技术产业;在一期调整到位,科技园孵化基地移向四牌楼校区后,逐渐将其转化为东大科技园在珠江路的窗口,成为东大科技园连接市场的桥梁。
学校校园规划和布局功能调整及九龙湖校区建设,关系到能否实现学校发展战略和目标,关系到每一个院系、学科的发展,关系到每一个教师的切身利益,是一项事关全局的大事,也是一项复杂的系统工程。学校在江宁建新校区的决策得到了全校绝大多数教职员工的拥护,得到了广大离退休干部和教师的支持,这就为做好这项工作奠定了坚实的群众基础,我们必须珍惜和保护群众的热情和积极性,认真细致、竭尽全力地做好工作。立足长远、统筹兼顾、实事求是、量力而行,千方百计避免不必要的损失。使新校区建设和布局调整成为推动学校发展和学科建设的动力。
上海理工大学校区功能定位规划方案(草案)
第一部分上海理工大学校区规划的基本思路
一、规划背景
《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》中的“高校建设后续工作计划”指出,要继续完成上海理工大学等院校的校区建设,以进一步改善高校的办学条件,为上海未来的高等教育发展打下坚实基础,更好地服务于经济社会发展。
上海理工大学随着办学规模的扩大,办学资源的紧缺问题日益凸现,现有的校区布局结构存在的不合理现象与日彰显。为了达到教育部规定的各项办学指标,满足上海发展高等教育(特别是本科和研究生)的需要,同时也为了更好地实现学校的高效管理,提高学校的办学效益,实现学校的跨越式发展,实施校区拓展并科学定位校区功能迫在眉睫。
最近,上海市教育委员会发布了“关于做好 2008~2020 年上海高校发展定位规划工作的通知”,以此为契机,结合军工路上海水产大学校区并于我校需重新定位校区功能的实际情况,特对我校的校区功能定位与结构布局调整进行专门研究。
二、规划依据
本规划方案主要依据上海市政府、上海市教育委员会、杨浦区政府、上海理工大学等相关部门和单位制定的政策或会议文件,主要包括:
《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》
《2008年上海市高等教育工作要点》
《上海市中心城区分区规划》
《杨浦知识创新区发展规划纲要》
《黄浦江两岸地区规划优化方案》
上海市推进高校布局结构调整联席会议第七次会议纪要
关于上海理工大学春江苗圃扩展用地的协调意见
《上海理工大学事业发展“十一五”规划纲要》
《上海理工大学“十一五”发展建设规划及基建规划》
《上海理工大学前沪江大学校园保护规划》
《上海理工大学学科建设情况汇报材料》
《上海理工大学关于上海出版印刷高等专科学校、上海医疗器械高等专科学校发展定位和校区资源整合的请示》
上述政策文件中,《上海理工大学事业发展“十一五”规划纲要》是开展本次学校校区功能定位与学院布局结构调整的指导性文件。
根据上海理工大学“十一五”规划纲要,我校“十一五”规划事业规模发展的目标是:以本科教育为主,稳定本科生规模,加速发展研究生教育,拓展多种形式的中外合作办学,进行多层次的人才培养。至2010年,学生总规模为30000人,其中本科生15000人、研究生5000人(其中博士生500人,硕士生中含工程硕士和MBA1000人)。本科生与研究生的比例达到3:1左右。上海医疗器械高等专科学校和上海出版印刷高等专科学校学生规模各为4500人,上海理工大学高职规模1000人,上海医疗器械专科学校、上海出版印刷专科学校及高职学院将在南汇办学。成人教育将通过社会资源力量办学。在师资队伍建设上,教师队伍总数达到1500人左右,师生比达到1:16,其中具有博士学位的比例达到40%,具有高级专业技术职务教师占45%~55%,正高级专业技术职务教师占14%~16%。
学科建设是学校发展的核心,在学校工作中处于龙头地位。“十一五”期间,学校将秉持“科学发展观”思想,坚持“立足上海、面向世界、育人为本、服务社会”的办学宗旨,坚持“以社会经济需求为导向,培养高素质人才;以工程应用管理为特色,建设高水平大学”的办学理念,紧密结合上海国际化大都市和长三角地区经济建设与社会发展的需要,坚持“有所为,有所不为;有所先为,有所后为”的方针,按照“扶优、扶特、扶需”的原则,大力发展重点优势学科,优先发展新兴特色学科,重视发展社会急需学科。
“十一五”期间,学校建设1~2个学科成为国家级重点学科,2~3个学科进入全国高校排名前5位之内, 15个学科成为省(市)部级重点学科;建成国家级重点实验室和国家工程研究中心2~3个,省(市)部级重点实验室和工程研究中心4~6个。国家级实验教学示范中心3~5个。市级实验教学示范中心5~8个。国家级人才培养模式创新实验区3~5个。
新增3个一级学科博士学位授权点、10个左右二级学科博士学位授权点、40个左右硕士学位授权点(含专业硕士学位授权领域),博士后流动站数量达到5个。
三、现状分析
(一)学校概况
上海理工大学是一所以工学为主,理学、经济学、管理学、文学协调发展的上海市属重点大学,已有百年的办学历史。截止2007年底,学校有专任教师 1187 人,其中教授、副教授 440 人。设有 16 个学院、2 个教学部,30 个研究所,12 个研究中心和 3 个研究院。在校本科生 15400 余人,在校研究生 3300 余人,其中博士生 230 多人。学校现有工、理、经、管、文、法等 6 大学科门类,54 个本科专业,有 3 个博士后科研工作流动站; 3 个一级学科博士学位授予点; 30 个二级学科博士学位授予点;11 个一级学科、 59 个二级学科硕士学位授予点。学校有上海市重点学科 6 个,机械工业部重点学科 7 个;国家级科研中心 2 个,部市级科研中心 4 个。
(二)办学主体构成
2003年7月,在上海高校布局结构调整中,为加速上海理工大学的发展,上海市政府将上海医疗器械高等专科学校和上海出版印刷高等专科学校这两所极具行业影响力和办学特色的专科学校划归上海理工大学管理,并组建成立上海理工大学医疗器械学院和上海理工大学出版印刷学院。上海理工大学在办学主体的构成上,除了包括上述两所专科学校外,还包括两所附属学校,即上海理工大学附属中学和上海理工大学附属小学。
(三)土地构成
学校现有军工路(516号)校区、复兴路校区、闵行校区、营口路(医专)校区、水丰路(版专)校区、南汇校区(租赁)等六个校区,占地面积785.34亩。
四、规划思路
上海理工大学校区规划的总体思路是:
军工路校区(包括待拓展区)系上海理工大学的主体校区,主要用于学校的本科和研究生教学、科研工作,承接学校的人才培养、科学研究以及为社会服务等职能。
两所专科学校进驻南汇医学园区,建立上海理工大学高等职业教育校区,其新建校区将另行规划。上海理工大学将对两所专科学校原校区(营口路校区、水丰路校区)统一进行资源整合,包括校区的功能调整与土地置换。
复兴路校区目前主要用于中外合作办学,远期拟通过置换取得上海电缆厂的土地及该地块的前期建设费用。
南汇校区(租赁)将根据军工路校区的办学资源拓展情况,适时撤销以解决两地办学带来的各方面问题。
闵行校区将根据学校的规划发展需要,适时进行土地置换。
上海理工大学附属中学和附属小学就地发展。
本次规划重点针对上海理工大学的主体校区(军工路校区)进行,规划范围包括北至规划道路(松花江路延伸段)、西临军工路、中部包含海安路、南部涵盖军工路460号地块(原建工集团)以及原上海水产大学校区、东至运河的完整校园,规划中的军工路校区的总占地面积1450余亩。
五、规划主旨
(一)指导思想与建设目标
贯彻“科教兴市”战略;以大学校区、科技园区、文化社区的“三区融合”为核心理念;以科技、人文、生态资源的集散与共享为依托;以加强学科建设,促进学校内涵发展为抓手;充分发挥教育的辐射效应,推动知识经济密集区建设,全面提升中心城东北部地区和社会发展的能级,最终将上海理工大学军工路校区建成“多样化并存,和谐共生”的人性化校园,“轴线+组团+院落”纵横交错、开合有度的复合校园,“绿核+绿网”的生态校园,“虚实相生+历史沿革”的文化校园,“学科群集聚、理工文管联络相通、创新思想迸发”的创新创业型校园。
(二)规划基本原则
1.一次规划、分期实施的原则。规划重视功能区块的合理布局、功能区块内部灵活组合弹性的生长新校园结构。适应分阶段逐步建设,在预留部分土地作为校园未来发展用地的同时,注重校园与发展备用地之间的联系,并保证后期工程建设不影响已建成校园的正常秩序,充分考虑规划的可操作性和分期建设。
2.功能分块、有机协调的原则。在校区拓展和新增建筑的功能定位过程中,采取分区独立,总体集中的布局模式。学院布局充分考虑我校两级管理的推进与实施。加强教学中心区的集中布局,改善各院系封闭独立的方式,实现资源的有效共享和信息的便利交流。强调在整体目标指导下探讨各区域的功能规划及功能间的有机协调。
3.学科交叉、集成创新的原则。校区的功能定位和结构布局要以有利于学校的学科发展为基本指导原则。既要有利于学科群内部各个学科之间的相互交叉融合,也要便利不同学科群之间的适度贯通,同时,也要为学科群与相关产业的有效对接、为诞生新的学科增长点营造良好环境。
4.风貌保护、人文校园的原则。保留各式保护建筑以及有价值的历史建筑,增加校园内的历史感和文化底蕴,有条件转换历史建筑的使用功能,使得历史建筑得到最合理的开发和利用。摒弃早期学校规划设计中轴线严整和非人尺度的规划布局,吸取老校区中院落式的布局元素,注重校园景观生态环境的设计以及公共空间的营造,充分展示校园的文化和生活。
5.立足现状、适度超前的原则。校区的功能定位和学科结构的布局调整应在学校总体规划的指导思想下,充分考虑现有资源的可利用性,实现现有办学资源的使用价值。同时,学校的规划方案应根据学校办学规模扩展的需要,在规划用地上突破现有界限,以实现当前发展和未来发展的整体性和可持续性。
2008年下半年,军工路上海水产大学地块将正式划归上海理工大学,在这一背景下,进行军工路校区的功能定位与学校学院(学科)布局结构调整已成为学校规划急需研究和解决的问题。根据充分利用现有资源、学科群相对集中、校区功能有机协调、以及实施风貌保护、建设人文校园的规划原则,从有利于学科交叉融合、集成创新、产生新的学科增长点的角度出发,综合考虑学校的地理特征和拓展计划以及学校学科群的发展规划,通过对多个方案利弊的比较分析,建议我校军工路校区的功能定位和学院布局结构调整采用如下方案:
建议方案根据军工路校区的实际情况,将该校区划分为北区、中区、南区三个部分,其中北区指军工路580号以北(含军工路580号),中区指军工路516号和军工路470号,南区指军工路460号以南(含军工路460号)。按照现代校园规划理念中的“学科群”思想,结合学校的现有学科布局,军工路校区的各区功能定位如下:
北区(包括待拓展区):以工科布局为主,相对集中学校的光学与电子信息工程、先进制造及装备技术等几大学科群,并开展相关学科的人才培养;待拓展区将主要用于建设基础学院以及实现学科的研发功能。
中区:教学和行政办公区域;历史风貌展示区;人文校园核心区域;学术交流与学科互动区域;学校人文以及理学学科的主要所在区域。
南区:以经济、管理学科为主,根据情况考虑少量人文学科进入;主要开展入驻学科的本科和研究生教育;根据实际情况作为学校发展继续教育的区域。
根据上述规划方案,入驻南区的学院包括管理学院、出版印刷与艺术设计学院等。理学院、计算机与电气工程学院、城市建设与环境工程学院以及外语学院、社科部等近期将继续保留在中区。将根据对中区和北区的功能定位,将目前分布在中区的部分学院根据学校拓展建设情况有计划地移至北区。
上述方案的利弊分析:
有利之处:
①贯彻了现代校园规划理念中的“学科群”思想。北区相对集中学校现有的几个工科学科群,有利于实现学科之间以及学科群之间的交叉融合与创新,有利于实现资源的便利、综合利用,该方案的实施同时有利于南区人文学科群的发展。
②坚持了校区功能调整过程中资源的综合利用和损失最低化原则。充分考虑了南区的现有办学资源与入驻学科的相关性,将人文学科群以及理学学科相关学院搬入南区,容易达到学科办学要求,同时对其在中区原有资源的损失也最少。
③体现了校区规划中的功能分块、有机协调原则。三区的功能相对独立,同时又以学科群(学科群与学科群之间;某一学科群内的各学科之间)为纽带,能较好地实现学科建设整体目标指导下各院资源的有效共享。
④内涵了学校建设人文校园,注重风貌保护的指导思想。维持学校原有的对于中区的风貌展示功能定位,能有效彰显学校的人文底蕴,促进学校的人文校园环境建设。这一功能区的划分同时也有助于学校对外形象宣传,并有效发挥中区对于南北两区的人文辐射作用。
不足之处:
①南区的环境和设备,暂时难以为相关学科研究生的进入提供良好、便利的学习和研究条件。
②学校人文学科整体搬入南区,对于继续保持和深化中区的人文底蕴,彰显校园的文化育人功能将带来一定影响。
第三部分上海理工大学校区调整和拓展建设实施方案
一、校区拓展建设目标
上海理工大学将充分利用《上海教育事业发展“十一五”规划纲要》中的“高校建设后续工作计划”的有利机遇,经过“十一五”期间以及后续数年的努力,将上海理工大学军工路校区建成一个现代化的大学校区,为学校“十一五”事业与学科发展目标的顺利实现,为学校教育事业的进一步发展奠定坚实基础。经过校区拓展建设后,达到教育部规定的各项办学指标,满足上海对我校发展高等教育(特别是本科和研究生)的有关要求。
目前上海理工大学军工路的用地情况是:原军工路校区占地面积为601.8亩,加上划拨上海水产大学校区地块144.3亩,购置电工机械厂地块(87亩),购置上海建工集团地块(50亩),共计883.1亩。拟购置的校园周边拓展用地包括:上海电缆研究所(77.9亩);上海电缆厂(约450亩);其它零星地块(60.6亩)。完成校区拓展建设目标后,军工路校区总占地面积1450余亩。
二、 校区功能调整和拓展建设计划
根据上海理工大学军工路校区建设的第一种规划方案,按照“一次规划、分期实施”的总体规划原则,本次校园规划在上海理工大学军工路老校区(中区)的基础上向北、向南扩展进行。具体分为三期规划具体实施:
1.一期规划(2008年~2010年)
一期规划的校园周边拓展用地包括:征用电工机械厂地块(87亩);划拨统筹规划上海水产大学校区地块(144.3亩)。
本期规划的基本方案如下:
完成管理学院等相关学院进驻南区的搬迁以及各类用房的调整工作。
北区:拆除军工路516号第四学生食堂等建筑,新建分析测试中心。在分析测试中心附近选址,启动光电学院的搬迁工作。
中区:启动上海理工大学行政办公楼的建设工作。
南区:拆除原水产大学第五宿舍及周边部分建筑,原址新建学生服务中心(含学生食堂)。启动军工路460号地块(原建工集团地块),新建第五期学生公寓。启动南区科技大楼(二期)、先进制造技术大楼、国际教育中心等项目的建设工作。
2.二期规划(2011年~2015年)
本期拓展用地及规划实施重点:征用上海电缆研究所(77.9亩);完成各校区的功能定位调整,进一步开展校区的校舍项目建设。
2011年前完成两所专科学校的整体搬迁工作;撤离南汇校区(租赁)以解决两地办学带来的各方面问题。
北区:启动以工为主的学院楼的建设工作。
中区:完成上海理工大学行政办公楼的建设工作。拆除风貌区内教工食堂,完成周边环境整治。
南区:启动并完成体育场馆的建设、新建室内游泳池。
3.三期规划(2016年~2020年)
在第三期规划中,拟购置的校园周边拓展用地包括:征用电缆厂(450亩),征用学校周边零星地块(60.6亩)。三期规划的校区功能调整和校舍建设项目规划具体如下:
进行校区功能调整,完成水丰路校区、营口路校区、复兴路校区的土地置换工作。
北区:完成入驻相关学院的学院楼建设;新建研究生教学楼。
中区:完成军工路516号内及原上海水产大学校园内教工宿舍的整体搬迁工作,原址建造绿地,恢复原沪江大学历史风貌。
南区:新建并完成入驻相关学院的教学办公楼建设工作。
三期规划建设全部完成后,上海理工大学将形成北至规划道路(松花江路延伸段)、西临军工路、中部包含海安路、南部涵盖军工路460号地块(原建工集团)以及原上海水产大学部分校区、东至运河的完整校园,总占地面积1450余亩,待规划的校舍建设完成后,通过适当调整行政及生活福利用房,经测算,学校相关资源可满足教育部全日制高等学校办学的合格要求。届时,军工路校区也将成为上海市市区内校园最大的滨江大学。